Translanguaging, Coloniality and Decolonial Cracks: Bilingual Science Learning in South Africa

Robyn Tyler

Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, 2023

Online Monographie, Elektronische Ressource - 1 Online-Ressource (184 p.)

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In this ethnography of bilingual science learning, the author connects microanalyses of classroom discourse to broader themes of de/coloniality in education. The author examines the linguistic landscape of the school and the attitudes of staff and students which produce both coloniality and cracks in the edifice of coloniality

Appendix 2: Grade 9 Chemical Reactions Tests and Worksheets: English, isiXhosa and Translingual

Titel:	Translanguaging, Coloniality and Decolonial Cracks: Bilingual Science Learning in South Africa
Verantwortlichkeitsangabe:	Robyn Tyler
Autor/in / Beteiligte Person:	Tyler, Robyn [VerfasserIn]
Lokaler Link:	Volltext Volltext
Link:	Volltext Verlag Verlag
Verwandtes Werk:	Translanguaging in Theory and Practice
Veröffentlichung:	Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, 2023
Medientyp:	Monographie
Datenträgertyp:	Elektronische Ressource
Umfang:	1 Online-Ressource (184 p.)
ISBN:	9781800411999
DOI:	10.21832/9781800411999
Schlagwort:	Language policy Multilingual education Science / Study and teaching (Secondary) Translanguaging (Linguistics) LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] Gesamttitelangabe: Translanguaging in Theory and Practice ; 4 In English Frontmatter Contents Acknowledgements 1 De/coloniality and Language in South African Schooling 2 Language, the Body and Identity in Learning 3 Language at Success High: Ideologies and Practices 4 Constraint in Curriculum, Assessment and Classroom Discourse 5 Decolonial Cracks Introduced by Students 6 Decolonial Cracks in Pedagogy: Freedom and Resistance 7 Conclusion: Widening the Cracks Appendix 1: A Multilingual Science Resources List Appendix 3: Transcription Convention References Index

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